Tendencias actuales en la enseñanza del Proyecto en Arquitectura

Abstract

A pesar de la importancia del proyecto como eje de la carrera ele arquitectura, no es común contar con un discurso específico referido a su enseñanza. Esto se explica en parte por la idea comúnmente aceptada que sobre el proyecto es más importante "hacer" que pensar"·. Analizamos información electrónica y publicaciones acerca de la enseñanza de la arquitectura en importantes instituciones educativas, a nivel internacional exponiendo los planteamientos metodológicos y pedagógicos en la enseñanza del proyecto. Nuestro interés es sobre las ideas que respaldan la enseñanza y no sobre los proyectos o imágenes que resultan de su aplicación.

Despite the importance of the Design Studio focused on the carcer of architecture it is rare to have a specifie reference to its teaching. This is partly explained by the idea commonly accepted that "doing" is more important than "thinking.". In this paper. we analyze electronic information and recent publications on the teaching of architecture at ma¡or educational institutions, at the international level bv outlining the methodological and pedagogical approaches in teaching on the Design studio. Our interest is on the ideas behind the teaching and not on projects or images that result from their implementation.