http://hdl.handle.net/20.500.14076/14954 2026-04-04T18:35:23Z 2026-04-04T18:35:23Z Correa Orbegoso, José Hayakawa Casas, José Carlos http://hdl.handle.net/20.500.14076/14960 2019-03-20T15:49:52Z 2011-12-01T00:00:00Z

Título : 1964 - 2004: La formación en Restauración de Monumentos Arquitectónicos en la Universidad Nacional de Ingeniería; 1964 - 2004: Training in the Restoration of Architectural Monuments at the National University of Engineering Autor : Correa Orbegoso, José; Hayakawa Casas, José Carlos Resumen : "1964-2004: La formación en restauración de monumentos arquitectónicos en la Universidad Nacional de Ingeniería ... " ganó el concurso de investigadores "100 años de la FAUA-UNI". Es un estudio exploratorio que nos familiariza con un aspecto poco estudiado en el Perú: la formación universitaria en restauración de monumentos. La UN! lideró el medio peruano al introducir en los años 60 cursos especializados en teoría e intervención pro-patrimonial. Ello se explica por los liderazgos de los catedráticos responsables (Arq. Víctor Pimentel, Arq. José Correa), la participación estudiantil involucrada y activa en su posterior ejercicio académico-profesional y el desarrollo de convenios significativos como en el "Inventario del Patrimonio Monumental de Lima" (FAUA UNI-Fundación Ford). Destacan la creación del Centro de Centro de Investigación y Conservación del Patrimonio Cultural -como oportunidad valiosa pero fallida- y de la maestría en "Restauración de monumentos" (1993) -espacio multidisciplinar clave para fortalecer las reflexiones y capacidades del personal pro-patrimonial peruano-.; "1964-2004: Training in the restoration of architectural monuments at the National University of Engineering ... " won the researchers contest "100 years of the FAUA-UNI". lt is an exploratory study that familiarizes us with a little studied aspect in Peru: university training in the restoration of monuments. The UN! became the leader in such studies in Peru in the nineteen-sixties, when it introduced course specializing in pro-heritage theory and intervention. This can. be explained by the leadership of the professors responsible (Arq. Víctor Pimentel, Arg. José Correa), the participation of students who were committed and active in their subsequent academic and professional careers, and the development of significant agreements such as the "Inventory of the Monumental Heritage of Lima" (FAUA UNI-Ford Foundation). Important measures were the creation of the Cultural Heritage Research and Conservation Center - as a valuable but unsuccessful opportunity - and of the Master's degree course in "Restoration of Monuments" (1993) - a key multidisciplinary opportunity far promoting reflection and building the capabilities of Peru's pro-heritage personnel.

2011-12-01T00:00:00Z Dreifuss Serrano, Cristina http://hdl.handle.net/20.500.14076/14959 2018-11-15T21:12:30Z 2011-12-01T00:00:00Z

Título : Aspectos estéticos en la enseñanza del primer taller de diseño; Aesthetic aspects in the teaching of the first design workshop Autor : Dreifuss Serrano, Cristina Resumen : Se parte de la estética como punto de partida para enfocar la enseñanza de la arquitectura en el primer taller de diseño. En base a un conjunto de observaciones realizadas en diversas facultades de arquitectura, a diferentes experiencias del primer taller de diseño, se expone la relevancia de los aspectos formales y compositivos y cómo estos se articulan con el punto de vista del gusto personal o colectivo.; Aesthetics is the starting point for addressing the teaching of architecture in the first design workshop. Based on a series of observations carried out in different faculties of architecture, and different experiences of the first design workshop, the relevance of the formal and compositional aspects is presented and how these aspect are linked with the point of view of personal or group taste.

2011-12-01T00:00:00Z Aldana Rivera, Susana http://hdl.handle.net/20.500.14076/14958 2019-02-18T19:23:09Z 2011-12-01T00:00:00Z

Título : Cañete, una villa para la conquista del reino; Cañete, a "villa" to the Kingdom conquest Autor : Aldana Rivera, Susana Resumen : La construcción de ciudades en el Perú durante la temprana etapa virreinal estuvo dirigida a lograr establecer y estabilizar un vice reino en estas tierras, vasallo de un reino mayor. Es decir, la conquista militar de las nuevas tierras fue mucho menos importante que su conquista burocrática. A lo largo del siglo XVI se fueron colocando los pilares de un nuevo orden que respetaba y combinaba la realidad local con los intereses foráneos: se fundaban ciudades, se establecían leyes que los conquistadores tenían que respetar, se negociaba con los locales, entre otros. La fundación de la villa de Cañete es el ejemplo de caso para analizar lo señalado y entender el éxito y el por qué los casi trescientos años de un virreinato como el Perú.; Building cities in the early viceroyalty period in Perú had a target, to establish and to settle a vice kingdom in these lands, vassel of a kingdom. The rnilitary conquest was not a important as the burocratic one. During XVI century, the foundations of a new political order were created and it respected and combined the forrner reality and the new one: cities were settled, conquerors had to obey imperial laws and a constant dealing with the local population was established. The creation of Cañete "villa" is the excuse for analizing this historical process in order to understand the Spanish success in this land and why the Viceroyalty period la ted almost three hundred years.

2011-12-01T00:00:00Z Fiorito, Mariana I. http://hdl.handle.net/20.500.14076/14957 2018-11-15T21:11:29Z 2011-12-01T00:00:00Z

Título : Los desafíos de la cualificación docente: el caso de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (1992 - 2004); The challenges of teaching qualification: the case of the Faculty of Architecture, Design and Urbanism of the University of Buenos Aires (1992-2004) Autor : Fiorito, Mariana I. Resumen : Este artículo no busca examinar la manera en la cual la didácticas de diseño son aplicadas, sino más bien estudiar las actuales características de aquellos que las practican, respondiendo a la interrogante sobre lo principales rasgos y particularidades de los docente en arquitectura y años recientes. Por e ta razón, presentamos el caso de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires, una de las mas prestigiosas universidades públicas de Argentina, tanto por la masiva cantidad de estudiantes matriculado , como por el numeroso staff de docentes. La idea es (re)construir el perfil docente de las dos últimas décadas en dicha facultad a través de los censos de docentes registrados por la universidad entre 1992 y 2004 basada en indicadores de tipo demográfico, condicione de trabajo, capacitación y publicaciones; This paper dloes not seek to examine the way in which the didactics of design are applied, but rather to study the current characteristics of those who execute them, responding to the question about the main feature and particularities of teachers of architecture in recent years. For this reason, we present the case of the Faculty of Architecture, Design and Urbanism of the University of Buenos Aires, one of the most distinguished public universities in Argentina for its massive tudent registration and, hence, for the vol u me of its teaching staff. The idea is to (re )construct the teaching profile of the past two decades in the facu lty by means of 4 teacher censuses carried out by the University between 1.992 and 2004 based on indicator of demographic fea tu res, working conditions, training, and publications.

2011-12-01T00:00:00Z