Metodología de determinación del área de influencia, proyección de demanda y cálculo de brecha para mejorar la calidad de los proyectos de inversión pública de educación básica regular

Abstract

La presente investigación propone una metodología específica para la adecuada determinación del área de influencia, proyección de demanda y cálculo de brecha del servicio educativo en Instituciones Educativas de Educación Básica Regular (EBR) vinculadas a un proyecto de inversión pública o en proceso de elaboración del mismo, con lo cual se busca mejorar la calidad de la formulación de dichos proyectos.

Sobre la base de la normativa vigente del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones; de una revisión sistemática de las herramientas metodológicas para la elaboración de inversiones en diversos países de la región; así como de la identificación de las principales deficiencias y debilidades en el proceso de formulación de proyectos orientados a la EBR, se elaboró la presente propuesta a fin de brindar orientaciones técnico-metodológicas para realizar la adecuada determinación del área de influencia, proyección de demanda y cálculo de brecha del servicio de EBR. Cabe resaltar que se realizó la aplicación de la presente metodología en el proyecto de inversión con código único de inversiones N° 2288975 de la Institución Educativa Primaria N° 31208 con código local N° 188318, describiendo de esta forma la aplicación y efectividad de la misma, con lo cual se obtuvo un adecuado dimensionamiento para la provisión del servicio y, por ende, el tamaño adecuado de la infraestructura, cantidad de mobiliario y equipamiento conforme a la demanda de servicio calculada, logrando de esta forma, la eficiencia de la intervención y del gasto público.